BAROKO - od druhé pol.16.stol. vznikla v Evropě tvorba,která si nekladla za cíl přesné poznání skutečnosti - tzv. baroko. - církev odmítá reformaci (jezuité) - v 17.stol - třicetiletá válka - člověk se odvrací od přírody a zaměřuje se na vlastní duši - barokní umění: mysticismus, dramatické napětí, expresivita výrazu (smích, pláč),využití světla (šerosvit - malířství), naturalistická konkrétnost - malířství: Karel Škréta, Petr Brandl, Jan Kopecký, Václav Vavřinec Reiner - hudba: Jan Stamic, J.V.Mysliveček Doba pobělohorská: (1620 - bitva na Bílé hoře) - Obnovené zřízení zemské pro Čechy 1627 - nekatolíci z vyšších vrstev opouštějí zemi - úbytek čtenářstva - měšťanstvo se poněmčuje - nositelem národní kultury - lid - rozrůstá se písemnictví latinské - česky psané - pouze náboženská lit. - čeští emigranti - velká aktivita - lidová tvořivost Periodizace lit. díla: 1.fáze : do 60.let 17.stol.:pobělohorská tradice doznívá ve spisech exulantů 2.fáze : od 60.let 17.stol.: vnik nové kulturní tradice sloužící zájmům šlechty Literatura exulantská: - vyhnanci směřovali do Německa, na Slovensko, do Polska Německo: Pavel Stránský: O státě českém Pavel Skála ze Zhoře: Historie Církevní Slovensko: Jiří Třanovský: Kancionál Cithara sanctorum Polsko: Jan Amos Komenský Literatura českého baroka: - velký vliv má jezuitský řád - snaha navázat na domácí katolickou tradici (kult J.Nepomuckého) - literatura: opět legenda a světec jako lit. hrdina zvýšený zájem o divadlo (honosná scénická výprava, často náměty z českých dějin) duchovní lyrika a epika Adam Michna z Otradovic: vánoční poezie Česká mariánská muzika Bedřich Briedl: - epik,překladatel - Co bůh? Člověk - reflexivní báseň - Život sv.Ivana - veršovaná epika Felix Kadlinský: - idylismus - Zdoroslavíček v kratochvilném hájičku postavený Bohuslav Balbín:(1621 - 1688) - jezuita, historik - Výtah z dějin českých - Rozmanitosti z dějin království českého - Rozprava na obranu jazyka slovanského,zvláště českého Antoník Koniáš:(1691 - 1760) - typický představitel protireformace - Klíč kacířské bludy k rozeznání otvírající Václav Rosa - vymýšlel nová slova Jan Amos Komenský (1592 - 1670) - učitel národů: pedagog, vědec, spisovatel - narodil se v Nivnicích u Uherského Brodu - studuje v bratrských školách, v zahraničí (Herborn) - působí jako učitel a kněz v Přerově a ve Fulneku - po roce 1627 odjíždí do Polska (Lešno) a cestuje (Anglie, Švédsko) - v Lešně shořel archiv; dělal biskupa - v Uhrách pomáhá při reorganizaci školství - je pohřben v Holandsku (Naarden) Dílo: - základní myšlenky: snášenlivost; lidskost, mír, vlastenectví 1)poezie: Kancionál - texty náb. písní 2)dramata: Škola hrou 3)próza: a) spisy nábožensko filosofické Listové do nebe - řešení soc. problémů Labyrint světa a ráj srdce Kšaft umírající matky Jednoty Bratrské Hlubina bezpečnosti b) spisy pedagogické a didaktické Česká didaktika Velká didaktika Infomatorium školy mateřské Brána jazyků otevřená Orbis pictus c) spisy pansofické (vševědné) Všeobecná porada o nápravě věcí lidských Divadlo veškerenstva věcí d) spisy mírové Cesta světla Labyrint světa ráj srdce - rozsáhlá alegorická skladba o autorově pouti světem zobrazeném jako město - postavy: Poutník = autor, Všudybud Všezvěd, Mámení - hledá povolání - všude podvody, přetvářka, peníze - východisko:Ráj srdce = obrácení se v sebe sama = obrácení k Bohu - první dílo zachycující pravdivě život v středověké společnosti - ulice jsou rozděleny na stavy (duchovenstvo, vrchnost) - dokonalá jazyková forma - syntéza celého předchozího vývoje Pedagogické zásady Komenského: - snažil se odstranit mechanické vědomosti - zásada porozumění - názornost vyučování (příklady) - snadnost, zajímavost - výchovný cíl - vedle rozumu rozvíjí vůli i cit - učení pro praxi - výuka v mateřském jazyce - vyučování všem přístupné bez ohledu na rod, původ a pohlaví - vyučování zdarma - výcvik tělesných schopností - několikastupňová škola: mateřská do 6 let, národní 6-12 let, gymnasia 12-18 let, university 18-24 let - odmítá tělesné tresty - po studiu cestování, ověřování teorie v praxi Pololidová tvorba: - především v 17.stol. - např. iterludia (mezihry): Václav František Kosmánek - 7 meziher - sedlák a selka Lamntatio rusticana - výjevy z 30leté války, poslední slova slok dávají dohromady slova Otčenáše Ústní lidová slovesnost: - epika, lyrika i drama - sociální písně (Ti sedláci ubozí) - pohádky (hloupý Honza) - balady (Sestra travička, Osiřelo dítě) - pověsti s motivy proroctví (Bruncvík, Žižka, Kozina) - lyrika - vztah k přírodě, práci, lásce - lidová hra se zpěvy - loutkové divadlo (Matěj Kopecký) Písmácká literatura - na venkově i ve městě František Jan Vavák (1741 - 1816) Paměti Verše o pernikářství Umění Baroko - cílem je ohromit Architektura: - prostornost - monumentalita; členění fasády - Jan Allipardi, Kryštof a Kylián Diezenhofferové - selské baroko - modelace štítu (Písecko, Blata, Strakonicko) - barokní gotika: barokní fasády + gotická okna Jan Santini Výtvarnictví: - portrét a zátiší - šerosvit - ne úloha fyzikální ale umělecká - světlo z jednoho zdroje - realistické tendence - vše v pohybu (vnitřní napětí) - dynamičnost - nadsázka - Karel Škréta, Petr Brandl, Jan Kupecký, Václav Vavřinec Reiner, Rubens Sochařství: Matyáš Braun, Ferdinand Brokoff Hudba: - na zámcích - česká: Mysliveček, Jan Stamic - evropská: Bach, Händel Světová lit. - klíčové postavení Španělsko Španělsko: Louis de Gongora - poezie, tzv.gongorismus = jazykové deformace, ne důraz na smysluplnost, ale na hudebnost verše. Francesco de Quavedo - vrchol lyriky - Život rošťáka - román Mateo Alamán Baltasar Gracián Pedro Calderon de la Barca - náb.filosofie - Život je sen Itálie: Giovanni Battista Guarini - Věrný rytíř Marini Tassoni Francie: vzory Itálie a Španělsko - Michel de Montaigne Honoré d'Urfé - román Astrée Paul Scarron Corneille - Píseň o Cidovi Anglie: John Lully - veselohry Shakespeare - hry po roce 1600 John Donne George Herbert John Milton - Ztracený ráj, Ráj znova nabytý Německo: Hans Jacob Christoffel von Grümelshausen - kronika 30 leté války - katolická poezie |